浅析一下现代教育学

中国人重视教育的问题由来已久,《大学》、《中庸》、《论语》,涵盖了整个教育的各个阶段,从小学教育到大学教育。

经济发展带来了分工协作,而且强调这种分工协作,但是现在的大部分教育机构并没有表现出这种机制的高效来,从儿童的教育问题到社会层面的人才培养问题,都迭出不穷。

现代教育学加入了数学、物理学、化学,经济结构的变化,使学科变得更多,即使一般性的学校,每年也会争取加入1-2个新专业,提高学校的知名度,还有招生率。

教育在每一个时期都是和经济发展相同步的,教育的价值不可否定,除了发展经济的需要,和提升个人价值,还有传承文明的价值,人类传承自身文明的方式因为其复杂程度在现代历史学中仍然没有完整的记载。

我们在强调教育的的时候,不可能脱离经济发展水平的束缚,《史记》完整的记载了列王、诸侯,还有商贾和游侠,现在的教育完整的保留了中专技术教育,多元化的社会和多元化的教育模式,人都习惯性的拿就业来单方面考核和否认教育的价值,这样一味的推卸责任给教育系统是行不通的。

互联网文化对教育的冲击,互联网教育在文化和教育体制里产生的影响力巨大,不只是教育资源有限的问题,还有互联网经济的问题,但是互联网教育仍然是一种教育的工具和辅助工具。

作为一个教师,仅仅是备教案行不行?念教案行不行?是不是一定要一年拿出一份论文来才能证明其作为教师的价值。校长是作为一个行政机构存在,还是作为一个教师的组织者进行统筹规划,班主任在一定意义上是不是一个完整意义上的教师。

学校仅仅是一个教育机构?是不负责就业找对象还是不会教学?你如果仔细的去研究一下人类幼仔的智商水平,那种无知懵懂,你也许就会了解启蒙教育的价值,还有高等教育的价值。

如果你不会教,你可以坦诚的负责你会的部分,没有人要求你跟博士硕士一样,20多岁就表现出博士生导师的天分,人类的潜力有多大?在生物学中,生命的生长是自由的,在哲学领域,人的思考空间遵循无限大和无限小的逻辑。

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